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武术在商丘地区中学体育课中的应用推广

时间:2019-05-15 09:48作者:曼切
本文导读这是一篇关于武术在商丘地区中学体育课中的应用推广的文章,武术是中华民族优秀传统文化中的一部分, 学习武术可以更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化。据调查, 商丘市中学武术教学的开展不容乐观。

  摘    要此文章主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法 , 以商丘市中学开展武术教学现状为研究对象, 对商丘市中学武术教学的师资、新课标实施、课外体育活动中武术?#30805;?#30340;开展、学生对武术课的兴趣、师生对武术课的态度进行研究。研究表明:商丘市中学高学历的专业武术教师短缺;体育教师的武术基础薄弱;教学思想陈旧, 教学观念落后;学生?#19981;?#23398;习武术但是多数体育教师对教授武术课不感兴趣。

  关键词此中学; 武术课; 开展情况;

  Abstract This article mainly uses the research methods of literature, questionnaire, interview and mathematical statistics to study the present situation of Wushu teaching in Shangqiu middle schools. It studies the teachers of Wushu teaching in Shangqiu middle schools, the implementation of new curriculum standards, the development of Wushu sports in extracurricular sports activities, the students' interest in Wushu class and the teachers' and students' interest in Wushu class. The research shows that there is a shortage of professional Wushu teachers with high academic qualifications in Shangqiu middle schools; the Wushu foundation of physical education teachers is weak; teaching ideas are outdated and teaching concepts are backward; students like to learn Wushu, but most of them are not interested in teaching Wushu.

  Keyword middle school; martial arts class; development situation;

  1、 前言

  武术是中华民族优秀传统文化中的一部分, 学习武术可以更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化。据调查, 商丘市中学武术教学的开展不容乐观。为了让武术在商丘市中学体育课中更好地开展, 以商丘市中学武术教学现状为研究对象, ?#39029;?#20854;中存在的问题并进行分析, 为商丘市中学武术更好的开展给予参考。

武术在商丘地区中学体育课中的应用推广

  2、 研究对象与方法

  2.1、 研究对象

  将商丘市第一高级中学、第二高级中学、第四高级中学、商丘市实验中学、商丘市回民高级中学这5所学校的武术教学现状作为调查对象进行研究。

  2.2、 研究方法

  2.2.1、 文献资料法

  在研究过程中, 依据论文的需求, 作者在中国知网和图书馆查找相关期刊, 图书等材料, 并阅读、挑选、整理、剖析和把握了最新研究成果, 为完成论文奠定?#24605;?#23450;的理论基础。

  2.2.2 、问卷调查法

  2.2.2. 1、 问卷的设计

  依据本次研究的目的以及研究的需求, 在查阅相关材料后, 依照“科学研究方法”问卷的根本需要, 并经过与学生的讨论, 向专家的请教和学习, 确定“商丘市中学武术教学现状调查问卷, 对部分商丘市中学师生予以调查。

  2.2.2. 2、 问卷的信度与效度

  对问卷进行了严格设计, 并采取了科学合理的调查方法, 具有较高的信度和效度, 进一步减少了误差的出现, 保证获得资料的准确性, 结论和建议的合理性。

  2.2.2. 3、 问卷的发放与回收

  选择了商丘市第一高级中学、第二高级中学、第四高级中学、商丘市实验中学、商丘市回民高级中学进?#20852;?#26426;发放问卷, 共发放360份, 予以调查。师生共发放360份, 回收360份, ?#34892;?#38382;卷为360份, ?#34892;?#29575;为100%。

  2.2.3、 访谈法

  对商丘市中学的体育教师和学生进行访问和谈话。

  2.2.4、 数理统计法

  运用Excel2007对收集的调查数据进行了整理及分析。

  3 、商丘市中学开展武术?#30805;?#30340;情况

  3.1 、开展武术?#30805;?#30340;师资情况

  3.1.1 体育教师的基本情况调查分析

  体育教师学历情况:本科占57.1%, 大专40.8%, 中专2.1%;体育教师职称情况:中高7.2%, 中一15.3%, 中二57.3%, 中三2.9%。可以发现商丘市中学体育教师的基本结构还是比较合理的。学历方面大专及本科学历占到了97.9%, 而职称方面中二以上教师占到了79.8%。

  此外, 有一部分的教师未在调查问卷的职称一栏中填写具体内容。学校应该不断招收学历高的学术型人才对体育教学进行研究, ?#19994;?#36866;合本校及学生发展方向的方案。不断加强学术性与技能强的教师相互交流学习, 提高学校的综合实力。

  3.1.2、 体育教师在学期间的专项调查分析

  据统计数据得知, 从事田径专项的人中参加?#24230;?#30340;人数最多, 总数为:8.1%;从事篮球专项的老师数量占总数的20.6%, 共4.2%的体育老师从事学校武术专项工作, 其他体育专项的比例在1.0%和4.9%之间。

  此外, 26.0%的人没有填写在学期间从事的体育专项, 原因是?#34892;?#23398;校没有开设体育课程不能细致写出。从体育老师在学期间从事的专项分布来看, 选择武术的体育老师并不是最低的。要意识到:除了要吸收武术人才, 还要对有功底的教师进行培训提高技能。

  3.1.3、 体育教师的武术基础及接受培训调查分析

  有89.5%的体育老师在大学期间学过武术, 10.5%没有学过。参加工作后, 有14.6%的体育老师参与过武术的培训, 有83.3%的体育老师没有进行过培训。

  经过高校生的进一步整?#31995;?#30693;, 在上大学的时候不但学习过武术套路, 而且在工作期间进行过武术项目学习的有12.5%。

  在大学学过武术套路而工作期间没有经历过与武术有关的培训的占73.0%, 有84.4%的体育老师在上大学的时候学习过武术套路或者是在参加了工作后进行过有关的培训, 表明绝大多数体育老师对武术项目并无陌生之感。

  3.2、 师生对武术课的态度调查分析

  3.2.1 、体育教师对武术课的态度调查分析

  教师教授武术意愿情况:愿意参加武术课程的占62.5%, 不愿意参加武术课程的占37.5%。愿意参加武术课程的教师的原因是:

  (1) 武术可以?#21487;?#20581;体、?#25214;?#24773;操;

  (2) 武术是中华民族文化的精髓;

  (3) ?#26377;?#23601;很崇拜武术, 在武术课上很开心;

  (4) 学生?#19981;?#23427;。

  老师不想教授武术课的原因:

  (1) 武术课堂气氛不活跃;

  (2) 武术太难学, 既?#37327;?#21448;见效慢;

  (3) 考试中无武术内容;

  (4) 教师的武术技能?#31995;?

  (5) 没有与?#26412;?#36827;促进武术的发展的思想。

  但不是所有的师生都不?#19981;?#23398;习武术, 这是值得高兴的。那么, 应该加强体育教师的武术基础技术的提高, 积极推动体育教师一起研究适合学生的武术套路不要让学生感到单调, 并且贯彻体育教师终身武术?#30805;?#30340;思想观念。

  3.2.2 学生对武术课的态度调查分析

  学生学习武术的意愿情况:?#19981;?5%, 觉得一般16%, 不?#19981;?%。?#19981;?#30340;认为:武术不仅是中国传统文化的象征还能够提高人的意志力。感觉一般的认为:自己对?#30805;?#39033;目没有什么喜好, 简单的?#30805;?#19968;下就行。不?#19981;?#30340;认为:武术太复杂、太难学, 短期内看不到什么效果。

  由此, 体育教师应该提高学生对武术的兴趣, 并?#19968;?#26497;开展武术?#30805;?#35753;学生亲身体验武术?#30805;?#30340;魅力。

  3.2.3 、课外体育活动中武术?#30805;?#24320;展的情况

  由调查可知, 商丘市中学生参加的体育项目主要在篮球、足球、排球上, 武术项目的开展最为薄弱男生只有3.5%, 女生更少1.6%。从中可以看出男生的?#30805;?#21916;好显然大于女生。无论?#20449;?#29983;参与武术项目的比例都比?#31995;?#30340;原因是:

  (1) 武术没有名气或过于神秘不被群众所认知;

  (2) 足球、篮球都比较普及;

  (3) 学生们学到的武术技术有限, 开展课外武术?#30805;?#21463;到局限。

  由此, 要普遍增强全民的武术健身意识, 积极引导和促进大众武术健身活动的开展, 广泛宣传武术锻炼的价值。

  3.3 商丘市中学生对武术课的兴趣情况

  学生对武术兴趣的表现方面:自我防身98.2%, 强健身体97.3%, 提高自我修养36.8%, 学习传统文化26.5%, 弘扬民族精神58.3%, 提升气质20.5%, 对武术的崇拜46.7%。由此可知, 学生对武术的热情很高, 大多集中在防身自卫和?#21487;?#20581;体, 这也?#20174;?#20986;了武术的基本功能, 但是在学习传统文化、增加气质等方面的兴趣不高, 所以商丘市武术教育缺乏深层次的思想教育。

  3.4、 新课标实施情况

  体育教师使用的教材是ゞ体育与健康〃 (七——九年级) (人民教育出版社) 。在接受调查的体育教师中, 有31.3%的人上过武术课。教师所教的内容不是全部都出自于教材, 而是教材之外并且多是体育教师擅长的内容, 如少?#36136;?#20843;手、散打等, 这样做不仅完成了课程的要求又丰富了课本所没有的内容, 对学生学习武术?#27492;?#26159;非常有益的。在问及是否按照教材规定内容教授时, 有43.5%的人仅仅选择教材中的内容, 57.5%的人选择除课本要求外自己善长的内容。教师在武术课堂中主要采用?#27493;癲?#31034;范 (分解与完整教学结合) 、学练法、分组教学等常规教学方法教学生。

  武术场地:校内体育场98.3%, 专业武术场地0%, 校内俱乐部6.2%;器材情况:武术服68.6%, 太极扇24.6%, 减震垫6.8%。

  由此可知, 商丘市中学武术场地器材?#29616;?#32570;乏, 进而武术项目开展不理想。具体方面来看, 商丘市的中学还没有一座专业的武术场地, 当前商丘市中学武术教学中场地设备方面还有很多不完善的地方, 例如人均武术场地设备缺乏, 在教授武术的场地上同时还有其体育项目也在训练, ?#27426;?#20986;现的?#23548;?#38382;题仍十分普遍, 在一定水平上限制了武术教学的开展。特别是出现?#23548;?#30340;问题, 不但存在安全隐患, 也影响了武术教学的开展。

  4、 结论与建议

  4.1、 结论

  (1) 商丘市中学高学历的专业武术教师短缺, 体育教师的武术基础薄弱, 教学思想陈旧, 教学观念落后。

  (2) 学生?#19981;?#23398;习武术但是多数体育教师不愿意教授武术课。

  4.2、 建议

  (1) 在选择武术套路教学内容时要狠抓基本训练, 方法灵活多样, 接近学生的学习需要和?#36136;?#29983;活。

  (2) 做好武术套路的创编工作, 依据武术套路的特点、体育美学中?#38382;?#32654;的法则教授学生。

  (3) 要增加对武术场地?#25512;?#26448;的建立, 并合理布置。

  (4) 根据人的认识规律:由易到?#36873;?#30001;浅入深、循序渐进和武术套路技术动作的特点。采用多样化的、合理?#34892;?#30340;教学手段和方法, 提升教学质量。

  参考文献

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  [2]宋博, 解乒乒.聊城市部分中学武术课程开展现状的调查与分析[J].中华武术 (研究) , 2017 (03) :41-44.
  [3]刘玲.福建省中学武术课程进校园的发展现状与对策研究[D].厦门:集美大学, 2017.
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